Murillo Terrazas, Danilo Oliver

Introducción: El estrés es una afección de amenaza psíquica y somática que se relaciona con múltiples condiciones del ser humano y en diferentes etapas, dentro de estas, la formativa en pregrado. El rendimiento académico puede verse afectado por diversos factores como el estrés, condición que caracteriza a un gran porcentaje de la población estudiantil en diferentes medios. Objetivo: El objetivo de este trabajo es la recopilación y el análisis de información recabada, principalmente, de trabajos de investigación que hayan sido publicados en la última década, con mayor énfasis en los últimos 5 años, respecto a la influencia del estrés en el rendimiento académico. Materiales y métodos: Se tomaron 10 estudios originales, de los cuales 8 son artículos, 1 Tesis para optar el grado de Licenciatura y 1 Tesis Doctoral. Se procedió a revisión de abstracts, así como artículos completos respecto a la implicancia del estrés en el rendimiento académico. Mediante el uso de las pruebas de STAI (State-Trait Anxiety Inventory Questionnaire) de Spielberger, PSQ (Perceived Stress Questionnaire), el Inventario SISCO del estrés académico y la Escala de Estrés Percibido PSS14. Resultados: Al realizar la revisión bibliográfica de los ocho artículos, se detalla que la población estudiada refiere haber presentado momentos de nerviosismo durante el semestre, así como también estrés moderado a severo en estudiantes de entre 20 y 24 años, en el género femenino y leve a moderado en el género masculino. La mayoría de los estudiantes presentan un rendimiento académico muy bueno; observándose que a niveles medios de estrés mejor rendimiento académico. Conclusión: Se evidencia la prevalencia del estrés como un factor influyente en el rendimiento académico, lo que nos lleva a pensar en un problema aun latente que requiere la atención de los docentes y los diferentes departamentos pedagógicos de las diversas instituciones educativas.